Certains enseignants ont été plus à l’aise que d’autres. Bien entendu, le niveau technologique était déterminant. Mais pas uniquement. Pour certains enseignants, l’idée de s’exposer publiquement, de partager devant tous la connaissance (pas sa connaissance ! la nuance est essentielle) était légitime. Pour d’autres, cela ne pouvait pas entrer dans ce qu’on avait le droit de leur demander. Il s’agit en partie de questions de droit (comment savoir ce qu’on a le droit de partager et comment le faire ?) mais aussi de quelque chose de plus philosophique : dans un système bâti sur l’idée que l’enseignant détient le savoir, comment imaginer qu’il puisse ensuite le partager librement ?
Les nouvelles technologies impactent les disparités que nous connaissions et mettent en lumière des opportunités ainsi que des besoins nouveaux. Parmi ces nouvelles technologies, l’intelligence artificielle (IA) joue un rôle particulier. Technologie immatérielle et donc théoriquement accessible au plus grand nombre, elle est également liée à des environnements, des cultures, des choix politiques particuliers.
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