Ces 5 points sont connus comme “les 5 Rs” et caractérisent assez bien le modèle des RELs.
Cette idée est née il y a une vingtaine d’années. L’Unesco s’en est emparée et c’est lors d’un forum (lien), à Paris, en 2002, que la terminologie a été établie.
Puis, pendant 20 ans, des approches empiriques ont permis la progression de ces idées. Le consortium Creative Commons a mis en place un travail juridique important aboutissant aux licences CC que nous connaissons et qui protègent aujourd’hui à la fois celui qui partage et celui qui réutilise. La communauté s’est structurée, avec l’OpenCourseware Global qui est devenu l’Open Education Global (lien) en 2014, jouant un rôle important dans la structuration de la communauté. En particulier, la conférence du même nom a lieu chaque année et permet aux praticiens et théoriciens du monde entier d’échanger.
L’Unesco a continué à travailler : en septembre 2017, la seconde conférence internationale sur les Ressources Éducatives Libres (lien) a eu lieu à Ljubljana (Slovénie). Et sous l’impulsion de nos amis Slovènes, une recommandation a été rédigée et votée lors de l’Assemblée générale de l’Unesco de novembre 2019 (lien).
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